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到紅色基地接受教育
 日期:2020-07-31   瀏覽:1179   來源:干部紅色文化教育培訓網(wǎng)  返回列表

不忘初心是歲月不改的忠誠。人生往往都是在各種挫折歷練中成長,會遇到諸多的挑戰(zhàn)、難題、誘惑和危險,但我們既然選擇了信仰,就應當忠誠于信仰、不悔初心,煉就過硬的政治定力。黨的事業(yè)必須由忠誠于黨的人堅守。不論在革命戰(zhàn)爭年代,還是在社會主義改革建設的各個時期,歲月如歌鑄忠誠,矢志不渝寫青春。

初心呼喚擔當,使命引領未來。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機,廣大基層黨員更應練就過硬本領,自覺把自身需求與社會需求相統(tǒng)一、把個人發(fā)展與社會發(fā)展相結合、把個人命運與GJ命運相聯(lián)系,邁穩(wěn)步子、踏實做事,在苦干實干中綻放最美青春年華。


黨性教育

明史知理:黨性教育要實現(xiàn)解疑釋惑,凝聚共識

當前,要使黨的先進性在實踐中有效彰顯,黨性教育就要突出問題導向,發(fā)揮析事明理、解疑釋惑的作用,注重解決領導干部思想上的疙瘩,引領和幫助黨員干部保持政治上的清醒和堅定。首先,要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領,研讀學習馬克思主義經典著作,貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神,用馬克思主義的立場、觀點和方法辨清大局、大勢和大事,用經典和真理的力量,引導黨員干部把遠大理想和現(xiàn)實追求有機結合起來,始終做“政治上的明白人”。其次,要不斷加強對黨史和國史的學習,避免黨員干部陷入歷史虛無主義的泥潭。通過“讀、唱、看、展、論”等多樣化的黨史教育,傳承紅色經典,讓黨員干部銘記黨的苦難輝煌歷程,感悟老一輩無產階級革命家的高尚情懷和魅力風范,不斷提升黨員干部的榮譽感和使命感。最后,要直面黨員干部在現(xiàn)實中遇到的各種困惑,堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風,注重回答黨員干部普遍關注的問題,防止空對空、兩張皮。只有全面客觀地看待改革發(fā)展中的各種難題和矛盾,對取得的輝煌成就講透講深,對當前的深層次問題講清講實,用精準的數(shù)據(jù)事例增強說服力,用清晰的學理分析解疑釋惑,才能真正解開黨員干部的“心結”,堅定理想信念,凝聚思想共識。

總書記指出:“理論上的先進性和實踐上的先進性,是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨最鮮明的本質特征?!焙茱@然,這種先進性的本質特征也就是我們反復強調的黨性。黨性教育的過程是一個外在灌輸和內在消化吸收的過程,如何讓黨的理論在人們的頭腦中生根發(fā)芽,內化成為黨員干部的行動自覺,關鍵是做到緊扣實際,研機析理,廓清迷霧,指引實踐。

當前,要使黨的先進性在實踐中有效彰顯,黨性教育就要突出問題導向,發(fā)揮析事明理、解疑釋惑的作用,注重解決領導干部思想上的疙瘩,引領和幫助黨員干部保持政治上的清醒和堅定。首先,要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領,研讀學習馬克思主義經典著作,貫徹落實習近平系列重要講話精神,用馬克思主義的立場、觀點和方法辨清大局、大勢和大事,用經典和真理的力量,引導黨員干部把遠大理想和現(xiàn)實追求有機結合起來,始終做“政治上的明白人”。其次,要不斷加強對黨史和國史的學習,避免黨員干部陷入歷史虛無主義的泥潭。通過“讀、唱、看、展、論”等多樣化的黨史教育,傳承紅色經典,讓黨員干部銘記黨的苦難輝煌歷程,感悟老一輩無產階級革命家的高尚情懷和魅力風范,不斷提升黨員干部的榮譽感和使命感。最后,要直面黨員干部在現(xiàn)實中遇到的各種困惑,堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風,注重回答黨員干部普遍關注的問題,防止空對空、兩張皮。只有全面客觀地看待改革發(fā)展中的各種難題和矛盾,對取得的輝煌成就講透講深,對當前的深層次問題講清講實,用精準的數(shù)據(jù)事例增強說服力,用清晰的學理分析解疑釋惑,才能真正解開黨員干部的“心結”,堅定理想信念,凝聚思想共識。

黨性教育是共產黨勇于自我革命的必然要求。勇于自我革命是我們黨最鮮明的品格。要把新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)進行好,需要黨的建設偉大工程的有力保障,需要我們黨勇于進行自我革命。當前加強黨性教育,提升黨員干部黨性修養(yǎng)是黨勇于自我革命的現(xiàn)實體現(xiàn)。實踐與歷史證明,黨性需要錘煉,政德需要修養(yǎng),黨人的黨性就是在持續(xù)不斷的革命錘煉、實踐修養(yǎng)中加強、提升乃至鞏固、堅守的。每一位黨員領導干部都是在不斷的改造世界、改造社會的實踐中改造并完善自身。當前正反兩方面的經驗告訴我們,曾經黨性堅定、政德高超的黨員領導干部,不代表現(xiàn)在和未來始終堅定和高超。實踐永無止境,黨性錘煉、德性修養(yǎng)永無止境。黨員干部在黨校通過接受體系化、制度化、規(guī)范化的黨性教育,外因通過內因起作用,經歷肯定、否定、否定之否定的自我革命最終將高超黨性轉化并固化為黨員干部自身的德性自覺。


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